Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Tanggung Jawab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang

Kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang
masih rendah. Hal ini merupakan salah satu penyebab rendahnya hasil belajar
matematika yang diperoleh siswa. Di samping itu siswa tidak mempunyai rasa
tanggung jawab dengan tugas yang diberikan. Untuk itu perlu adanya model
pembelajaran yang mampu meningkatkan rasa tanggung jawab dan kemampuan
penalaran. Salah satu upaya yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Penelitian kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan
penalaran matematis dan tanggung jawab siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang
dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini
terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang Tahun
Pelajaran 2014 / 2015. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan
penalaran dan tanggung jawab siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini dapat
dibuktikan dengan hasil tes kemampuan penalaran matematika pada siklus 1
sebesar 60% dan siklus 2 sebesar 83,33%. Untuk tangung jawab siswa terjadi
peningkatan tanggung jawab siswa dari sebelum siklus ke siklus 1 sebesar
36,67%. Dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 60% dari sebelum perlakuan ke siklus 2
sebesar 78,95%.