Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Tanggung Jawab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang

Kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang masih rendah. Hal ini merupakan salah satu penyebab rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh siswa. Di samping itu siswa tidak mempunyai rasa tanggung jawab dengan tugas yang diberikan. Untuk itu perlu adanya model pembelajaran yang mampu meningkatkan rasa tanggung jawab dan kemampuan penalaran. Salah satu upaya yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis dan tanggung jawab siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang Tahun Pelajaran 2014 / 2015. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan penalaran dan tanggung jawab siswa kelas XI IPA 5 SMA N 1 Padang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil tes kemampuan penalaran matematika pada siklus 1 sebesar 60% dan siklus 2 sebesar 83,33%. Untuk tangung jawab siswa terjadi peningkatan tanggung jawab siswa dari sebelum siklus ke siklus 1 sebesar 36,67%. Dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 60% dari sebelum perlakuan ke siklus 2 sebesar 78,95%.