Pengembangan Buku Teks Fisika SMA Terintegasi Materi Tanah Longsor Berbasis Model Pembelajaran Scaffolding Problem Solving dan Pendekatan Infusion

Buku teks memegang peranan penting dalam pembelajaran. Sebagai salah
satu sumber belajar, buku teks dapat menuntun peserta didik memahami fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur. Buku teks yang tersedia memiliki beberapa
kekurangan yaitu kesesuaian buku teks dengan langkah saintifik belum terlihat,
tujuan pembelajaran belum dirumuskan secara rinci, dan materi buku teks belum
didahului pengetahuan faktual. Disamping itu, buku teks memiliki keunggulan
yaitu terdapat banyak informasi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik. Pada aspek
pengetahuan, siswa buku teks perlu diperkaya dengan peristiwa-peristiwa alam
seperti tanah longsor. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis,
merancang, mengembangkan, mengimplementasi, dan mengevaluasi buku teks
Fisika SMA terintegrasi materi tanah longsor berbasis model pembelajaran
scaffolding problem solving dan pendekatan infusion dengan kriteria sangat valid,
praktis, dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian desain dengan menggunakan model
pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan,
implementasi, dan evaluasi. Data penelitian terdiri dari data validitas,
praktikalitas, dan efektifitas. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar validasi,
lembar praktikalitas, tes essay, lembar observasi sikap, dan lembar penilaian
keterampilan. Teknik analisis data menggunakan deskriptif persentase.
Hasil analisis awal akhir berupa identifikasi performa guru dengan kategori
cukup, aspek pengetahuan dan keterampilan harus ditingkatkan, kemudian sikap
disiplin, kreatif dan tanggung jawab harus diperkuat, serta metode, sumber belajar
dan materi harus maksimal. Hasil analisis materi berupa lima materi yang dapat
diintegrasikan dengan materi tanah longsor yaitu gerak lurus, dinamika partikel,
usaha energi, impuls momentum, serta dinamika rotasi. Hasil analisis peserta
didik berupa aspek sosial, menalar, dan menyaji perlu ditingkatkan. Hasil analisis
potensi daerah adalah Sumatera Barat merupakan daerah rawan bencana tanah
longsor. Hasil tahap desain diperoleh draft buku teks yang mengacu pada hasil
analisis yang menghasilkan desain instructional terintegrasi materi tanah longsor.
Hasil tahap pengembangan buku teks memenuhi kriteria sangat valid 89,8%. Hasil
tahap implementasi buku teks memenuhi kriteria sangat praktis dari angket respon
peserta didik 87,1% dan guru adalah 93,8%. Tahap evaluasi buku teks memenuhi
kriteria efektif dengan nilai sikap 78,5%, pengetahuan 78,1%, dan keterampilan
79,7%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan buku teks Fisika
terintegrasi materi tanah longsor berbasis model pembelajaran scaffolding
problem solving dan pendekatan infusion yang memenuhi kriteria sangat valid,
sangat praktis, dan efektif.