Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTs/SMP

Berdasarkan hasil analisis pendahuluan yang dilaksanakan di MTs 3 Solok,
diperoleh informasi bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik belum
tercapai secara optimal. Salah satu faktor penyebabnya adalah belum tersedianya
perangkat pembelajaran yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk
meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Hal tersebutlah yang mendasari
untuk melakukan pengembangan perangkat pembelajaran matematika berupa
Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)
berbasis Penemuan terbimbing, yang akan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk dapat menemukan sendiri konsep dari materi yang dipelajari sehingga
peserta didik dapat mengkomunikasikan pengetahuan tersebut baik secara lisan
maupun tulisan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model
Plomp yang terdiri dari fase preliminary research, fase prototype dan fase
asessment. Tujuan dari penelitian ini diharapkan dapat memperoleh perangkat
pembelajaran matematika berbasis penemuan terbimbing untuk kelas VIII
MTs/SMP yang memiliki karakteristik valid, praktis dan efektif.
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang telah dilaksanakan,
diperoleh informasi bahwa perangkat pembelajaran sudah valid sari segi isi dan
konstruk, sudah praktis dari segi keterlaksanaan dan kemudahan dalam
penggunaannya, dan sudah efektif dari segi hasil ketuntasan hasil belajar peserta
didik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran
berbasis penemuan terbimbing untuk kelas VIII MTs/SMP dapat dinyatakan valid,
praktis dan efektif.