Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbasis Lesson Study Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMP Negeri Kota Padang

Penyebab rendahnya aktivitas belajar fisika siswa di SMPN Kota Padang, karena siswa merasa pembelajaran fisika tidak menarik dan membosankan, serta tidak terkait dengan dunia nyata. Di samping itu juga disebabkan guru dalam mengelola pembelajaran fisika belum sesuai antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan keterlaksanaannya. Hal ini berdampak terhadap aktivitas belajar fisika siswa dan hasil belajar fisika siswa, sekaligus berdampak terhadap kualitas pembelajaran fisika. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika adalah melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Lesson Study. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan CTL berbasis Lesson Study dalam meningkatkan aktivitas belajar fisika siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran fisika, dan hasil belajar fisika siswa yang tingkat kemampuan siswanya rendah, sedang, dan tinggi. Jenis penelitian ini adalah mixing method atau gabungan kuantitatif dan kualititatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN Kota Padang tahun ajaran 2009/2010 pada semester satu, dengan informan penelitian siswa kelas VII-4 SMPN 17 Padang dan guru mata pelajaran fisika, siswa kelas VII-5 SMPN 7 Padang dan guru mata pelajaran fisika, serta siswa kelas VII-B SMPN 8 Padang dan guru mata pelajaran fisika. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pemberian angket, dan rekaman video selama proses pembelajaran berlangsung oleh beberapa orang observer serta memberikan tes hasil belajar kepada siswa. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL berbasis Lesson Study dapat meningkatkan aktivitas belajar fisika siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran fisika, dan hasil belajar fisika siswa di sekolah yang kemampuan siswanya rendah dan sedang. Pada sekolah yang kemampuan siswanya tinggi, peningkatan yang terjadi hanya pada aspek kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran fisika, dan hasil belajar fisika siswa. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL berbasis Lesson Study dapat meningkatkan aktivitas belajar fisika siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran fisika, dan hasil belajar fisika siswa. Dengan demikian pendekatan CTL berbasis Lesson Study dapat meningkatkan kualitas pembelajaran fisika.