Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Teknik Curah Pendapat Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 3 Bukittinggi

Latar belakang masalah penelitian ini adalah siswa kurang aktif berbicara dalam mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor. Salah satunya adalah teknik pembelajaran yang digunakan guru belum tepat. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan berbicara siswa melalui teknik curah pendapat dan mendeskripsikan faktor-faktor penyebab peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 3 Bukittinggi. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat langkah penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian ini berupa lembar observasi tindakan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran, tes, dan catatan lapangan. Untuk memperoleh data penelitian, digunakan tiga instrumen, yaitu lembar observasi, catatan lapangan, dan tes. Data penelitian yang berupa tindakan guru, aktivitas siswa, dan catatan lapangan diolah dengan model Miles dan Huberman. Data penelitian yang berupa tes lisan keterampilan berbicara ditetapkan dengan rubrik penilaian dan diolah dengan menggunakan statistik sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berbicara siswa dapat ditingkatkan dengan penggunaan teknik curah pendapat. Hasil tersebut terlihat dari peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran berbicara. Faktor-faktor yang menyebabkan peningkatan itu adalah pembelajaran dengan teknik curah pendapat lebih mengutamakan partisipasi siswa mengemukakan gagasan dan pendapat.