Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah melalui Media Animasi bagi Anak Autis Kelas III di SLB YPPA Padang

Latar belakang penelitian ini adalah adanya temuan yang tampak didalam kelas yaitu ketidakmampuan siswa autis dalam pembelajaran pendidikan agama islam pada kemampuan membaca huruf hijaiyah. Dalam pembelajarannya guru lebih sering memakai metode ceramah dan menggunakan media buku iqra‟ tanpa diberikan media lain sehingga dalam membaca huruf hijaiyah siswa lebih sering mengamuk dikarenakan bosan dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah proses meningkatkan kemampuan membaca huruf
hijaiyah dan apakah melalui media animasi dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah bagi siswa autis kelas III di YPPA Padang . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom Action Research), yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan guru kelas. Subjek penelitian yaitu dua orang siswa autis. Data diperoleh melalui observasi, dan tes . kemudian dianalisis secara kualitatif dijabarkan melalui hasil tes atau kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Siklus I dengan enam kali pertemuan. membaca huruf hijaiyah sebanyak 29 huruf yakni: HR adalah 34.5%.dan AK adalah 48.2%. Sedangkan pada akhir siklus I kemampuan HR meningkat (48.2%) dan AK meningkat 72.4%. Pada siklus II kemampuan HR meningkat menjadi (72.4%) dan AK meningkat menjadi (82.7%). Disarankan pada guru agar dapat menggunakan media animasi dalam pembelajaran huruf hijaiyah.