Pengembangan Modul Fisika Menggunakan Pendekatan STEM untuk Meningkatakan Berpikir Kritis Peserta Didik

Kompetensi Fisika peserta didik masih belum optimal. Salah satu
penyebabnya yaitu penggunaan bahan ajar berupa modul yang belum sesuai
dengan struktur modul yang baik, belum memuat pendekatan STEM. Tujuan
penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul menggunakan pendekatan STEM
untuk meningkatkan berpikir kritis dengan kriteria valid, praktis,dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah design research dengan menggunakan model Borg
and Gall yang terdiri dari tahap penelitian dan pengumpulan informasi awal,
perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal. Instrumen
pengumpul data yang digunakan adalah lembar validasi tenaga ahli, lembar uji
kepraktisan, lembar uji efektivitas berupa lembar tes hasil belajar, lembar
observasi nilai sikap, dan lembar penilaian keterampilanpeserta didik. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis validitas modul, analisis kepraktisan
modul, dan analisis keefektifan modul.
Hasil penelitian pada tahap penelitian pendahuluan diperoleh bahwa analisis
kebutuhan, analisis peserta didik dan analisis materi diperlukan untuk menjadi
acuan pengembangan menggunakan pendekatan STEM. Hasil penelitian pada
tahap desain diperoleh modul dirancang menggunakan pendekatan STEM. Hasil
tahap pengembangan modul memenuhi kriteria valid 0,80. Hasil tahap
implementasi modul memenuhi kriteria sangat praktis dari angket respon guru
adalah 91,41% dan peserta didik 80,60% dengan kriteria sangat praktis.
Penggunaan modul juga efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Fisika dan
meningkatkan berpikir kritis peserta didik. sehingga dapat dikatakan bahwa
penggunaan modul Fisika dengan menggunakan pendekatan STEM efektif untuk
meningkatkan berpikir kritis peserta didik.