Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Deaf Logic dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan pada Siswa Tunarungu

Kemampuan dari segi penalaran siswa tunarungu dapat seperti anak normal lainnya dengan metode pengajaran yang tepat. Sesuai dengan kecerdasan anak tunarungu yang dimiliki terentang dari kecerdasan di bawah rata-rata hingga di atas rata-rata. Namun anak tunarungu memiliki kecenderungan kesulitan dalam mengolah informasi yang berupa kata abstrak. Sebagai contoh pada pembelajaran matematika yang membutuhkan kemampuan abstraksi. Siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan soal operasi hitung penjumlahan bilangan. Sehingga siswa tunarungu cenderung memiliki kesulitan di dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis pendekatan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dan pengembangan (Research and Development) adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan selanjutnya menguji kevalidan produk tersebut. Subjek uji coba penelitian dan pengembangan ini adalah oleh ahli terkait seperti ahli bidang matematika dan ahli anak bekebutuhan khusus. Hasil data dari uji validasi para ahli terhadap media pembelajaran matematika deaf logic dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan bilangan pada siswa tunarungu yang dilihat dari tiga aspek yaitu aspek kepraktisan, aspek kegunaan dan aspek kelayakan. Kemudian media pembelajaran matematika deaf logic direvisi dengan dikembangkan kembali agar bisa memperoleh spesifikasi yang diinginkan. Bentuk akhir dari produk ini berupa media pembelajaran matematika deaf logic dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan bilangan pada siswa tunarungu.