Identifikasi Anak Berkesulitan Belajar Menulis Kelas III Sekolah Dasar di Kabupaten Solok Selatan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di kelas III Sekolah Dasar se Nagari Pakan Rabaa Tengah. Secara keseluruhan anak kelas III sekolah dasar tersebut sudah lancar dalam membaca namun masih banyak anak yang masih menulis dengan hasil tulisan yang sulit dibaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjaring dan menemukenali anak berkesulitan belajar menulis serta mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh anak dalam belajar menulis di sekolah dasar se nagari pakan rabaa tengah kecamatan koto parik gadang diateh kabupatn solok selatan. Metode dalam penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kuantitatif teknik pengambilan sampel adalah teknik totally sample yaitu yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelas III di sekolah dasar se Nagari Pakan Rabaa Tengah Kecamatan Koto Parik Gadang Diateh Kabupaten Solok Selatan sebnyak 107 orang siswa. Teknik pengumpulan data penelitian yaitu menggunakan metode dokumentasi kemudian data tersebut di analisis secara kuantitatif dengan menggunakan rumus statistik persentase. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut disimpulkan sebnyak 81 orang siswa teridentifikasi anak berkesulitan belajar menulis, dilihat dari lembar kerja siswa, setiap siswa mengalami kesulitan yang berbeda-beda, kesalahan menulis yang persentasenya paling besar yaitu sebanyak 66 orang siswa (81,52%) pada indikator “kerapian dan kebersihan tulisan