Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN 2 Tapung Hilir Kampar dengan Pendekatan Konstruktivis Berbantuan LKS Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN 2 Tapung Hilir Kampar dengan Pendekatan Konstruktivis Berbantuan LKS

Seorang guru dalam proses pembelajaran dituntut untuk dapat memotivasi siswa belajar dengan aktif dalam rangka membangun pengetahuannya sehingga dapat menciptakan siswa yang kreatif dan inovatif. Namun, permasalahan yang ditemui dalam pembelajaran fisika di kelas XI SMAN 2 Tapung Hilir Kampar adalah aktivitas siswa dalam proses pembelajaran fisikamasih rendah. Siswa yang mau bertanya hanya 6 orang, begitu juga dengan aktivitas lain hanya dilakukan beberapa orang siswa saja. Selain itu, hasil belajar siswa terutama materi fluida masih rendah. Pendekatan yang digunakan masih cenderung menempatkan guru sebagai pusat pembelajaran sehingga siswa kurang terlibat aktif. Oleh karena itu, dilakukan penelitian menggunakanpendekatan konstruktivis berbantuan LKS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa dengan menerapkan pembelajaran melalui pendekatan konstruktivis berbantuan LKS. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tapung Hilir Kampar. Data penelitian ini dikumpul melalui lembar observasi, tes hasil belajar, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II, seperti aktivitas siswa memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan LKS dan bekerjasama dalam kelompok pada kategori baik sekali. Untuk aktivitas mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat/pengetahuan pada kategori cukup dan mengutarakan kesimpulan pada kategori baik. Hasil ini sejalan dengan peningkatan ketuntansan klasikal hasil belajar kognitif siswa dari 60,6% menjadi 76%. Aspek afektif dan psikomotor siswa juga meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis berbantuan LKS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA-1 SMAN 2 Tapung Hilir Kampar.