Meningkatkan Keterampilan Membatik Melalui Metode Multi Method bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas VIII di SLB Negeri Manggis Ganting Bukittinggi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di lapangan, adanya guru kelas yang kurang memiliki keterampilan dan ilmu pengetahuan tentang membatik, sehingga mengakibatkan anak tunagrahita ringan juga mengalami masalah dalam membatik. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja guru dalam meningkatkan kemampuan guru dan anak dalam membatik di SLB Negeri Manggis Ganting Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pendidikan melalui perubahan, mendorong para guru, atau tutor untuk memikirkan praktik mengajar sendiri. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan guru kelas VIII. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan anak tunagrhita ringan berjumlah tiga orang berinsial ND, IR dan EV yang memiliki masalah dalam membatik. Penelitian dilakukan di SLB Negeri Manggis Ganting Bukittinggi dan kegiatan penelitian ini dilakukan dua siklus dengan sembilan pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membatik pada anak tunagrahita ringan. Pada kondisi awal mendapatkan perolehan nilai ND 10%. Pada siklus I terjadi peningkatan 62% dan siklus II juga terjadi peningkatan 87%. Sedangkan IR mendapatkan nilai pada kondisi awal 20%, pada siklus I terjadi peningkatan kemampuan menjadi 66% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 91%. Sementara itu, EV pada kondisi awal memperoleh nilai 20%, pada siklus I mengalami peningkatan kemampuan menjadi 62% dan pada siklus II meningkat menjadi 91%.