Meningkatkan Kemampuan Menulis Narrative Mahasiswa dengan Menggunakan Collaborative Writing Strategy pada kelas A Semester Tiga di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Lancang Kuning

Rendahnya kemampuan menulis bahasa Inggris mahasiswa semester tiga jurusan bahasa Inggris universitas Lancang Kuning harus diperbaiki. Salah satu strategy yang digunakan melalui Collaborative Writing Strategy dan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah Collaborative Writing Strategy mampu meningkatkan kemampuan menulis narrative mahasiswa serta mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan menulis narrative mahasiswa semester tiga jurusan bahasa inggris universitas Lancang Kuning. Partisipan dari penelitian ini adalah mahasiswa semester tiga kelas A yang terdiri dari dua puluh tujuh mahasiswa, dua puluh tiga mahasiswi dan empat mahaiswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan mulai 9 Desember 2010 sampai 29 Januari 2011 dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari lima kali pertemuan. Peneliti dibantu oleh seorang kolaborator dalam mengumpulkan data yang diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, test dan interview. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa Collaborative Writing Strategy mampu meningkatkan kemampuan menulis narrative mahasiswa dan juga memberikan pengaruh pada setiap indikatornya yaitu grammar, vocabulary, mechanic, fluency dan form. Lebih jauh lagi Collaborative Writing Strategy juga mampu meningkatkan rasa percaya diri dan partisipasi mahasiswa di dalam kelas. Singkatnya, Collaborative Writing Strategy bias digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis narrative mahasiswa.