Meningkatkan Kemampuan Operasi Pengurangan Melalui Metode Drill bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas V di SLB Muhammadiyah Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang di hadapi anak tunagrahita ringan kelas V SLB Muhammadiyah Padang, mengalami masalah dalam menyelesaikan soal operasi pengurangan bilangan. Mengatasi permasalahan ini, maka digunakan metode drill untuk membantu anak dalam menyelesaikan soal operasi pengurangan bilangan dengan benar. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah metode drill dapat meningkatkan kemampuan operasi pengurangan bagi anak tunagrahita ringan kelas V SLB Muhammadiyah Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) yang dilakukan dalam kondisi berbeda yaitu menggunakan desain A-B. Kondisi A adalah Baseline yaitu kondisi awal kemampuan operasi pengurangan anak sebelum diberikan tindakan/perlakuan. Sedangkan kondisi B merupakan kondisi intervensi yakni kondisi dimana anak diberikan tindakan/perlakuan melalui metode drill. Anak disuruh menyelesaikan 10 butir soal operasi pengurangan bilangan pada lembar jawaban yang telah disediakan pada setiap kali pertemuan. Target beahaviornya diukur dengan menggunakan persentase. Skor satu untuk jawaban yang benar dan skor nol untuk jawaban yang salah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill dapat meningkatkan kemampuan operasi pengurangan anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Muhammadiyah Padang. Hal ini dibuktikan dengan hasil persentase kemampuan operasi pengurangan anak pada kondisi baseline (A) yang dilakukan sebanyak enam kali pertemuan terletak pada rentang 20% - 30%. Setelah di berikan intervensi (B) dengan menggunakan metode drill yang dilakukan sebanyak 12 kali pertemuan, persentase kemampuan pengurangan anak terletak pada rentang 40% - 100%. Persentase overlap data yang diperoleh pada kondisi baseline (A) dan intervensi (B) adalah 0%, semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh intervensi terhadap target behavior. Hai ini menunjukkan bahwa kondisi intervensi (B) lebih baik dari pada kondisi baseline (A). Dengan demikian hipotesis diterima, bahwa metode drill dapat meningkatkan kemampuan operasi pengurangan anak tunagrahita ringan. Peneliti menyarankan kepada guru dan orang tua untuk menggunakan metode drill ini secara maksimal agar anak lebih cepat memahami materi yang di ajarkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan operasi pengurangan bilangan pada anak.