Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Penerapan Teknik Permainan Bahasa di SMP Negeri 33 Padang

Berdasarkan pengalaman mengajar selama ini di SMP Negeri 33 Padang,
menulis merupakan keterampilan yang belum dikuasai oleh siswa secara
maksimal. Paragraf yang dihasilkan siswa kurang runtut, logis, dan sistematis.
Masalah ini diduga dipengaruhi oleh pembelajaran menulis selama ini kurang
mengarahkan siswa pada kegiatan menulis, tetapi terfokus pada teori-teori
menulis. Di samping itu, tulisan siswa selalu dinilai guru dengan telaah
kebahasaan yang ketat dan mengabaikan kegiatan menulis sebagai media
pencurahan gagasan dan perasaan.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menjelaskan keterampilan
siswa dalam menulis paragraf dengan menerapkan teknik permainan bahasa pada
kelas IX.1 SMP Negeri 33 Padang. Data hasil penelitian diperoleh melalui tes,
observasi, dan wawancara. Data observasi dan wawancara disajikan dalam bentuk
format observasi yang diisi dengan tanda ceklist ( √ ) pada indikator yang sesuai
dengan pengamatan. Data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik analisis
kualitatif yang ditawarkan oleh Miles dan Huberman. Data hasil tes dianalisis
dengan pengolahan statistik sederhana dengan melihat nilai tertinggi, nilai
terendah, dan rata-rata. Data hasil tes disajikan dalam bentuk tabel keterampilan
siswa menulis paragraf.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai
berikut. 1) Teknik permainan bahasa dengan jenis permainan nomor kalimat dapat
meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis paragraf yang runtut, logis, dan
sistematis. 2) Teknik permainan bahasa dengan jenis permainan kalimat mengalir
dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mengembangkan topik menjadi
paragraf yang runtut, logis, dan sistematis. 3) Teknik permainan bahasa dapat
meningkatkan motivasi dan kegairahan siswa dalam menulis.