Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa di Kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK N 2 Solok melalui Model Siklus Belajar (Learning Cycle)

Peran guru dalam proses pembelajaran adalah sebagai kreator yang mampu
melibatkan siswa secara aktif demi memperoleh hasil belajar yang baik. Fenomena
yang ditemukan pada proses pembelajaran fisika di kelas X Teknik Gambar
Bangunan SMK N 2 Solok adalah guru cenderung menggunakan pendekatan
tradisional melalui metode ceramah dan pemberian tugas. Guru belum
memberikan kesempatan kepada siswa untuk beraktivitas melalui praktikum dan
diskusi, mengenalkan konsep melalui presentasi dan bahan ajar serta mengaitkan
materi pelajaran dengan beberapa contoh dalam kehidupan sehari-hari sebagai
aplikasi konsep siswa.Oleh sebab itu Salah satu model pembelajaran yang
diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa adalah
dengan menerapkan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle). Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan peningkatan aktivitas dan
hasil belajar siswa dengan menerapkan model siklus belajar (learning cycle).
Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Teknik
Gambar Bangunan SMK N 2 Solok dengan jumlah siswa 25 orang. Data penelitian
ini dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar, catatan lapangan dan
angket. Teknik analisis data diinterpretasikan dalam persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model siklus
belajar (learning cycle) pada materi suhu dan kalor dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar fisika siswa di kelas X TGB SMKN 2 Solok. Indikator aktivitas
siswa mengikuti, melakukan demontrasi, LKS, praktikum, diskusi, mengemukakan
pendapat, membaca bahan ajar, mengerjakan latihan dan menyimpulkan materi
pelajaran, mengalami kenaikan.