Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa dengan Menggunakan Teknik Clustering bagi Siswa Kelas V SDN 01 Salamat Kec. Padang Gelugur Kab. Pasaman

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kemampuan menulis siswa Sekolah Dasar. Kenyataan di lapangan yang menerapkan pembelajaran secara konvensional diduga menimbulkan kejenuhan pada diri siswa sehingga berdampak negatif pada kemampuan menulis karangan siswa. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya kemampuan siswa kelas V SD Negeri 01 Salamat Kec. Padang Gelugur Kab. Pasaman dalam menulis karangan deskripsi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan teknik clustering bagi siswa kelas V SD Negeri 01 Salamat Kec. Padang Gelugur Kab. Pasaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pembelajaran yang digunakan yakni dengan menggunakan teknik clustering. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun dengan mengikuti langkahlangkah menulis karangan deskripsi yang dipadukan dengan langkah-langkah teknik clustering dan menggunaan media untuk menciptakan aktivitas belajar yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan siswa yang diambil sebagai subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Salamat Kec. Padang Gelugur yang berjumlah 14 orang. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan hasil karangan deskripsi siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan dan tes kemampuan menulis karangan deskripsi siswa dengan pendekatan lingkungan Pada siklus I kemampuan menulis rata-rata siswa dalam kegiatan prapenulisan kualifikasi cukup dengan persentase rata-rata 72,02%, pada kegiatan penulisan kualifikasinya cukup dengan persentase 66%, dan pada kegiatan pascapenulisan persentasenya 70,24% dengan kualifikasi cukup. Selanjutnya pada siklus II terjadi peningkatan dari siklus I yaitu persentase rata-rata siswa dalam kegiatan prapenulisan meningkat menjadi 89,88% dengan kualifikasi baik, pada kegiatan penulisan kualifikasinya baik dengan persentase 79%, dan pada kegiatan pascapenulisan persentasenya 72,02% dengan kualifikasi cukup. Pada siklus I rata-rata keberhasilan aktvitas guru mencapai 82 %, sedangkan rata – rata aktivitas siswa adalah 85% dengan kualifikasi aktivitas keduanya adalah baik. Pada siklus II terjadi peningkatan rata-rata keberhasilan guru yang mencapai 97% dengan kualifikasi sangat baik dan untuk rata – rata keberhasilan aktivitas siswa 94% dengan kualifikasi sangat baik. Penulis mengambil simpulan pada penelitian ini bahwa dengan pembelajaran menggunakan teknik clustering dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.