Pelaksanaan Bimbingan Konseling untuk Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 23 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi pelaksanaan bimbingan dan konseling di
sekolah Inklusif SMPN 23 Padang. Sekolah ini merupakan sekolah percontohan
bagi sekolah inklusif lainnya. Sehingga peneliti tertarik untuk meneliti pelaksanaan
bimbingan dan konseling untuk anak berkebutuhan khusus disekolah tersebut,
apakah bimbingan dan konseling disekolah tersebut terlaksana dengan baik atau
malah sebaliknya dikeranakan adanya guru pembimbing khusus disekolah tersebut.
Metode penelitian bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yang
difokuskan kepada Pelaksanan, permasalahan, dan usaha yang dilakukan oleh guru
bimbingan konseling dalam menghadapi anak berkebutuhan khusus. Subjek
penelitian adalah seluruh warga sekolah.Teknik pengumpulan data berupa
observasi, wawancara, dan studi dokumentasi.
Adapun hasil penelitian yaitu pelaksanaan bimbingan dan konseling untuk
anak berkebutuhan khusus tidak berjalan sebagaimana mestinya,dikarenakan
disekolah tersebut sudah ada guru pembimbing khusus. Dengan adanya guru
pembimbing khusus,anak berkebutuhan khusus yang mengalami masalah langsung
diberikan pengarahan kepada guru pembimbing khusus tidak langsung ke guru
bimbingan dan konseling. Adapun pelayanan yang diberikan oleh guru bimbingan
konseling untuk anak berkebutuhan khusus sama dengananaknormallainnya tanpa
ada pelayanan khusus.