Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Padang

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus tercapai selama proses pembelajaran. Namun, diperoleh fakta bahwa pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang masih rendah. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru dan siswa, disimpulkan bahwa penyebab hal ini terjadi adalah karena strategi belajar mengajar belum mampu meningkatkan aktifitas siswa dalam menemukan konsep matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perkembangan pemahaman konsep matematis siswa selama diterapkan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square dan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian static group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII3-VII8 SMP Negeri 12 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas VII5 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII7 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitiannya adalah kuis dan tes akhir. Berdasarkan hasil analisis data kuis, diperoleh bahwa indikator menyatakan ulang sebuah konsep dan mengklasifikasikan objek menurut sifatsifat tertentu sesuai dengan konsepnya cenderung mengalami penurunan dan indikator yang lain mengalami peningkatan. Pada hasil analisis data tes akhir, diperoleh p-value = 0,016 dengan α = 0,05, menunjukkan p-value kecil dari taraf nyata. Artinya pemahaman konsep matematis siswa yang belajar melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional.