Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Menggunakan Metode Tutor Sebaya pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran TK

Permasalahan yang sering ditemui dalam perkuliahan Perencanaan Pembelajaran TK di PG-PAUD FIP UNP adalah rendahnya motivasi dan kurangnya aktivitas mahasiswa dalam belajar, sehingga hasil belajar yang diperoleh kurang optimal. Hal ini disebabkan sulitnya memahami materi, kurangnya keterampilan mahasiswa, juga akibat metode pembelajaran yang diterapkan dosen yang cenderung monoton dan kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada mahasiswa PG-PAUD reguler 09 FIP UNP dalam mata kuliah perencanaan pembelajaran TK. Pelaksanaan tindakan dilakukan dua siklus, mahasiswa dibagi dalam sembilan kelompok, masing-masing kelompok mempunyai satu orang tutor sebaya yang memberikan bimbingan dan arahan terhadap anggota kelompoknya dalam menyelesaikan tugas latihan dengan menggunakan LKM. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan metode tutor sebaya dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa. Dari hasil analisis observasi 85,13% mahasiswa aktif. Analisis angket juga menunjukkan bahwa rata-rata 86,31% mahasiswa merespon dengan positif kegiatan perkuliahan yang menggunakan metode tutor sebaya. Analisis hasil belajar mahasiswa menunjukkan persentase ketuntasan hasil belajar 91,89% dengan angka rata-rata 77,16 yang relatif lebih tinggi dari pada capaian ketuntasan hasil belajar mahasiswa sebelumnya yaitu 56,7% dengan angka rata-rata 60,81 sehingga terlihat gambaran kenaikan persentase ketuntasan hasil belajar sekitar 35,19%. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan bagi dosen pembina mata kuliah dan dosen lain dalam melaksanakan tugas pembelajaran maupun dalam penelitian lanjutan.