Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dengan Permainan Abjad Melalui kegiatan Piknik di TK Ananda Ujung Gurun Padang

Salah satu kemampuan anak yang sedang berkembang saat usia TK adalah kemampuan berbahasa. Salah satu bentuk bahasa anak adalah membaca. Adapun permasalahan yang muncul bagi anak adalah: masih rendahnya kemampuan membaca anak terlihat dalam mengenal huruf hanya dari bunyinya saja tanpa tahu bentuk hurufnya, kurangnya perbendaharaan kata anak, sering jenuh dan kurang tertariknya anak pada kegiatan membaca, dan kurangnya media dalam kegiatan membaca. Tujuan dari penelitian ini agar adanya peningkatan terhadap perkembangan bahasa anak, khususnya dalam kemampuan membaca. Metodologi penelitian yang peneliti lakukan adalah metode campuran dengna pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian Kelompok B1 di TK Ananda Ujung Gurun Padang, dengan jumlah murid 12 orang yang terdiri dari 5 orang anak perempuan dan 7 orang anak laki-laki. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi berupa kamera untuk mengambil gambar saat kegiatan berlangsung, sedangkan analisis data menggunakan rumus Hariadi dan Arikunto. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, hasil penelitian dari siklus I menunjukan bahwa kemampuan membaca anak masih rendah yaitu 49%, sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II ternyata terjadi peningkatan dari kemampuan membaca anak yaitu menjadi 75%, sehingga tujuan dari kegiatan bermain abjad melalui kegiatan piknik di TK Ananda dapat tercapai sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Permainan Abjad melalui kegiatan Piknik dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak khususnya dalam membaca dan kegiatan piknik memberikan suasana baru dalam kegiatan belajar anak sehingga anak tidak jenuh dan menjadi tertarik dalam kegiatan membaca.