Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman

ermasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah pembelajaran pendidikan Pancasila yang belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan masih berpusat kepada guru yang berakibat pada kurangnya partisipasi peserta didik di kelas sehingga peserta didik belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya dan berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 pada elemen Bhineka Tunggal Ika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experiment design bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sehingga diperoleh kelas VB SDN 04 Siparayo sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN 15 Malampah Utara sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 82,27 dan kelas kontrol 72,47. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji Mann-Whitney diperoleh nilai z i hitung > z tabel (2,522 >1,96) dan diketahui nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,012. Jika dibandingkan dengan taraf signifikan α = 0,05 maka 0,012 < 0,05. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan maka H 0 ditolak dan H 1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan Pancasila di kelas V Gugus I Tigo Nagari Kabupaten Pasaman