Pengaruh Penerapan Metode Penemuan Terbimbing terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 15 Padang

Pemahaman konsep matematis memiliki peranan yang sangat penting dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran matematika. Berdasarkan observasi, pemahaman konsep matematis peserta didik di SMPN 15 Padang belum maksimal. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum melibatkan siswa secara optimal dalam proses penemuan konsep sehingga pemahaman konsep matematis peserta didik belum berkembang dengan baik.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep matematis dalam pembelajaranpeserta didik kelas VII SMPN 15 Padang setelah menggunakan metode penemuan terbimbing. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII2 sebagai kelas kontrol.Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tespemahaman konsep matematis. Data tes pemahaman konsep matematis dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis terhadap data penelitian terlihat bahwa pada taraf nyata α=0,05diperoleh P-value =0,014, karena P-value<α, maka tolak H0.Jadi dapat disimpulkan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan metode penemuan terbimbing lebih baik dari pada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada kelas VII SMPN 15 Padang.