Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Dental Melalui Media Kubus Huruf bagi Anak Tunagrahita Sedang (Classroom Action Research Kelas Dasar II SLB Fan Redha Padang

Latar belakang penelitian ini adalah dimana g siswa tunagrahita sedang kelas dua yang mengalami hambatan dalam membaca kata. Anak sudah mengenal huruf namun saat disuruh membaca kata yang mengandung huruf dental (d, l, n, t), anak mengalami kesulitan. Anak juga lamban dalam menerima pelajaran serta sering salah dalam membaca seperti yang diinstruksi oleh guru. Hal ini karena anak cepat bosan dalam menerima pelajaran dengan metode ceramah dan juga dikarenakan penggunaan media yang kurang optimal. Selain itu juga anak hanya membaca buku bacaan dan membaca bacaan yang dituliskan guru di papan tulis. Tujuan dari penilitian ini adalah meningkatkan pembelajaran bagi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf dental (d, n, t, l) di awal, tengah dan akhir kata di kelas dasar II SLB Fan Redha Padang melalui media kubus huruf. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi. Tindakan ini dilakukan kepada dua orang anak yang menjadi subjek penelitian yaitu anak tunagrahita sedang kelas dasar II di SLB Fan Redha Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama siklus I yang dilaksanakan lima kali pertemuan dalam proses pembelajaran yang dimulai dari mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan media, menyebutkan huruf (d, n, t, l), membedakan huruf (d, n, t, l) berdasarkan warna, menyusun huruf menjadi rangkaian kata pada media, membaca kata, dan menyelesaikan latihan. Berdasarkan nilai ratarata yang diperoleh siswa diakhir siklus I dapat dilihat bahwa X sebelum diberi tindakan mendapatkan nilai 33% bisa tanpa bantuan, 50% dengan batuan guru, dan tidak bisa17%. Dan setelah diberi tindakan I bisa tanpa bantuan 71%, bisa dengan bantuan guru 14%. Sementara Y sebelum diberi tindakan mendapatkan nilai 25% bias tanpa bantuan, 42% dengan batuan guru, dan tidak bisa 33%. Setelah diberi tindakan I menjadi 64% tanpa bantuan guru, 21% dengan bantuan guru. Pada siklus II dilakukan dalam lima kali proses pembelajaran membaca huruf dental (d, n, t, l) di awal, tengah dan akhir kata dimana X mendapat hasil 86% bisa tanpa bantuan guru dan 14% dengan bantuan guru pada pelaksanaan siklus II dan Y mendapat hasil 86% tanpa bantuan guru, dan 14% dengan bantuan guru pada pelaksanaan siklus II. Dari hasil penyajian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa media kubus huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf dental d, n, t, l) bagi anak tungrahita sedang kelas dasar II. Dengan demikian dapat disarankan kepada sekolah, guru, dan peneliti berikut untuk dapat menggunakan media kubus huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf dental bagi anak tunagrahita sedang.