Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) togi Informasi dan Komunikasi Kelas VII SMP N 1 Kota Solok

Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, menuntut guru mencari berbagai model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa, salah satu diantaranya adalah menerapkan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi kelas VII semester II SMP N 1 Kota Solok tahun pelajaran 2010-2011. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi diambil dari seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Kota Solok,
sebagai sampel adalah siswa kelas VII C dan VII D. Teknik penarikan sampel dengan purposive sampling dan instrumen yang digunakan adalah tes dalam bentuk soal objektifsebanyak 40 butir soal yang dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai rata–rata kelompok eksperimen yang
menerapkan model pembelajaran CIRC 77,65dengan standar deviasi (SD) 9,37 dan nilai rata-rata kelompok kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran CIRC 72,65dengan standar deviasi (SD) 8,09. Berdasarkan perhitungan t-test
diperoleh t hitung 2,325 pada taraf kepercayaan 0,05 t
adalah 2,000, sehingga thitung besar dari t
tabel tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi
dan Komunikasi kelas VII SMP N 1 Kota Solok.