Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Strategi Role, Audience, Format dan Topic (RAFT) pada kelas VIII A SMP N 2 Jujuhan Bungo

Keterampilan menulis siswa pada kelas VIII A SMP N 2 Jujuhan Bungo masih rendah. Rendahnya nilai siswa disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya: siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, mengorganisasikan ide menulis mereka, kurangnya penguasaan kosakata, susunan dan juga strategi yang digunakan guru. Data menunjukkan bahwa dari 25 siswa, hanya 6 siswa (30%) yang mencapai nilai rata rata menulis diatas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana strategy RAFT dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi peningkatan keterampilan menulis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP N 2 Jujuhan Bungo yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 5 kali pertemuan. Peneliti dibantu oleh seorang guru sebagai kolaborator. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tugas menulis, tes menulis, observasi, interview, dan catatan lapangan. Hasil penelitian dari siklus I sampai siklus II menunjukkan bahwa strategi RAFT mampu meningkatkan kemampuan menulis siswa. Hal ini dapat terlihat dari peningkatan nilai rata-rata menulis siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 66,08 atau 14 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), dan pada siklus II, nilai rata-rata siswa adalah 74,24 atau 19 siwa yang mencapai KKM. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa meningka melalui strategi RAFT. Perubahan peningkatan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya, materi, media, kegiatan pembelajaran, menajemen kelas, pendekatan guru dan strategi guru. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi RAFT dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VIII A SMP N 2 Jujuhan Bungo.