Tindak Tutur Dosen di dalam Kelas Research di Jurusan Bahasa Inggris STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini adalah kajian tentang pragmatik yang meneliti tentang bahasa dan penggunaannya sesuai dengan kontek. Didalam mempelajari dan menggunakan tindak tutur bahasa apapun terutama bahasa Inggris kita selalu dihadapkan untuk mengenali dan memahami konsep-konsep penggunaan bahasa, konteks dan fungsinya. Para ahli bahasa telah sepakat bahwa tindak tutur dan fungsi bahasa tidak bisa dipisahkan dari konteks bahasanya termasuk dari gender perspective. Dengan demikian menggunakan tidak tutur secara konteks yang benar berarti juga memfungsikan bahasa secara fungsi yang benar juga. Selanjutnya , analisis yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan pragmatic identity methodyang menganalisa bahasa sesuai dengan mitra wicara (participants). Dari analisis yang dilakukan peneliti menemukan beberapa hal. Pertama, ada 4 tipe tindak tutur yang dilakukan oleh dosen saat mengajar yaitu; Representatives, Expressives, Directives dan Commissives. Kedua, peneliti menemukan 16 kategori tindak tutur dengan frekuensi 381 dengan rincian, 16 kategori digunakan oleh dosen perempuan dengan total 301 tindak tutur. Sedangkan dosen laki-laki menggunakan 9 kategori saja dengan frekuensi sebanyak 80 tindak tutur selama proses pembelajaran. Ketiga, pola bahasa yang digunakan oleh dosen perempuan adalah QEC (Questioning, Explaining and Commanding) sebaliknya dosen laki-laki menggunakan pola bahasa CQE (Commanding, Questioning and Explaining) dilihat dari gender perspective. Terakhir, penelitian ini menemukan beberapa alasan masing-masing dosen menggunakan pola bahasa yang berbeda disaat mengajar. Secara teori, pola bahasa CQE sangat dianjurkan karena termasuk dalam scientific approach yaitu discovery learning yang mendorong mahasiswa untuk menemukan pemahaman terhadap suatu hal dengan cara mengobservasi, bertanya, menghubungkan dan mengkomunikasikan