Kemampuan Berfikir Kausalitas Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA N 4 Padang

Indra, Eky Permata (2018) Kemampuan Berfikir Kausalitas Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA N 4 Padang. Skripsi.

[thumbnail of final_B1_02_EKY_PERMATA_INDRA_1302104_2879_2018.pdf] Text
final_B1_02_EKY_PERMATA_INDRA_1302104_2879_2018.pdf

Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan berfikir Kausalitas siswa
dalam pembelajaran sejarah masih rendah, pembelajaran dikelas hanya didominasi
oleh beberapa orang siswa saja sedangkan yang lainnya cendrung bersifat pasif.
Terkait dengan pentingnya berfikir kausalitas dalam memahami peristiwa sejarah,
maka siswa dituntut untuk memiliki kemampuan berfikir Kausalitas sebagai salah
satu keterampilan berfikir sejarah. Kemampuan berfikir Kausalitas akan
menciptakan hasil belajar yang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk
memperoleh gambaran kemampuan berfikir kausalitas siswa di Sekolah
Menengah Atas materi kerajaan-kerajaan islam di Indonesia.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sabjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 SMA N 4 Padang, dengan jumlah siswa
sebanyak 32 orang. Tieknik pengumpulan data menggunakan tes, instrumen
pengumpulan data berupa soal esai (10 butir). Data diolah dengan melakukan
proses skoring, pemberian nilai dan perhitung terhadap skor yang telah diperoleh
dari masing-masing responden. Data dianalisis menggunakan rumus persentase
(%).
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan berfikir kausalitas
siswa dalam pembelajaran sejarah secara keseluruhan berada pada kriteria tinggi
(69%) dengan skor capaiannya 1104. Kemampuan berfikir kausalitas siswa dalam
pembelajaran sejarah dapat dilihat dari indikator-indikator. Indikator siswa
mampu menganalisis sebab dalam peristiwa sejarah skor capaiannya 458 dengan
persentase 71,5% (tinggi),kemudian Indikator siswa mampu menganalisis akibat
dalam peristiwa sejarah skor capaiannya 390 dengan persentase 60,9 % (Cukup
tinggi), indikator siswa mampu menghubungkan sebab dan akibat skor capaiannya
234 dengan persentase 73,1 % (tinggi). Kemampuan berfikir Kausalitas siswa
dalam pembelajaran sejarah dilihat dari tingkat capaiannya hanya 2 orang yang
tergolong pada kriteria sangat tinggi, 21 tergolong pada kriteria tinggi dan 9 orang
tergolong pada kriteria (Cukup tinggi).

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Berfikir Kausalitas, Pembelajaran Sejarah
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Sosial > Geografi-S1
Depositing User: Perpustakaan dan Penerbitan UNP
Date Deposited: 08 Dec 2025 10:29
Last Modified: 08 Dec 2025 10:30
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/31462

Actions (login required)

View Item
View Item