Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Pendekatan Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Kelas IV SD Angkasa II Lanud Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya kenyataan di lapangan bahwa pada pembelajaran penjumlahan bilangan bulat di kelas IV SD Angkasa II Lanud Padang, pembelajaran di kelas tersebut tidak didukung oleh media pembelajaran yang konkret atau alat peraga oleh guru dan pendekatan atau metode pembelajaran yang digunakan kurang tepat. Guru menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan tanya jawab, sehingga proses pembelajaran kurang menarik bagi siswa dan hasil belajar yang dicapai kurang memuaskan. Dari kenyataan yang ditemui di lapangan maka penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mendeskripsikan tentang pembelajaran penjumlahan bulat dengan pendekatan kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar yang meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan yang terdiri dari kegiatan awal,kegiatan inti, dan kegiatan akhir, dan (3) hasil belajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe TPS yaitu dengan langkah-langkah: guru menyampaikan topik inti materi/permasalahan, berpikir (think), berpasangan (pair), berbagi (share), guru menambah materi yang belum diungkapkan para siswa, kesimpulan dan penutup. Dari hasil penelitian yang telah peneliti lakukan, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat. Peningkatan hasil belajar tersebut dapat dilihat pada hasil tes siswa, dimana ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan, siklus I temuan 1 diperoleh 43,75% kemudian siklus I pertemuan 2 diperoleh 62,5% . Dan siklus II diperoleh 93,75%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV SD Angkasa II Lanud Padang.