Meningkatkan Kemampuan Membedakan Huruf Vokal melalui Pendekatan Multisensori bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLB YPPLB Padang (Single Subject Research pada anak Tunagrahita Ringan Kelas DI/C).

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan disekolah SLB YPPLB Padang, seorang anak tunagrahita X belum bisamembedakan huruf vokal. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan kemampuan anak dalam membedakan huruf dengan benar danmelihat apakah pendekatan multisensori efektif dalam mengatasi permasalahantersebut.Pendekatan ini menggunakan pendekatan eksperimen dalam bentuk SingleSubject Research (SSR) dengan desain A-B Subjek penelitian adalah anaktunagrahita ringan X kelas D1/C. Penilaian dalam penelitian ini konsisten danmengukur banyaknya junlah jawaban yang benar anak dalam membedakan bunyidan bentuk huruf vokal yang ada pada kata dan disajikan dalam bentuk namberHasil penelitian ini menunjukan bahwa, kemampuan anak tunagrahitaringan X dalam membedakan huruf vokal meningkatkan awalnya pada kondisibaseline yang dilakukan dalam tujuh kali pengamatan anak hanya bisa menjawabtiga kata yang peneliti berikan yang mana pada tiga kata tersebut terdapat huruf odan i jadi pada kondisi baseline anak hanya bisa membedakan huruf o dan i, padakondisi intervensi kemampuan anak semakin meningkat yaitu bisa menjawabsemua pertanyaan yang peneliti berikan, akhirnya anak bisa membedakan bunyidan bentuk semua huruf vokal (a, i, u, e, o) dengan benar. Dengan demikianterbukti rumusan masalah yang dikemukakan terjawab bahwa pendekatanmultisensori efektif dalam meningkatkan kemampuan membedakan huruf vokalpada anak tunagrahita ringan X kelas D1/C di SLB YPPLB Padang. Berkaitandengan hasil penelitian dalam membedakan bentuk dan bunyi huruf vokal padaanak tunagrahita ringan X meningkat, maka peneliti menyarankan kepada guruuntuk menggunakan pendekatan multisensori untuk pembelajaran selanjutnya.