Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 21 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman siswa terhadap bacaan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD
siswa kelas VIII.A SMP Negeri 21 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII.A SMP Negeri 21
Padang yang berjumlah 45 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan
menggunakan lembaran observasi untuk melihat kegiatan peneliti dan siswa pada
siklus 1 dan 2. Selain itu, pemberian tes untuk melihat peningkatan kemampuan
membaca pemahaman bacaan siswa dan pemberian angket respon kepada siswa
yang diisi siswa setiap akhir siklus. Berdasarkan deskripsi data dan analisis data
dapat disimpulkan kemampuan membaca pemahaman dalam hal (1) menentukan
kesimpulan bacaan pada siklus 1 berada kualifikasi cukup menjadi kualifikasi
baik pada siklus 2, (2) menentukan susunan kalimat atau group sequencing pada
siklus 1 berada kualifikasi kurang menjadi meningkat kualifikasi cukup pada
siklus 2, (3) menentukan isian rumpang atau group cloze pada siklus 1 berada
kualifikasi baik menjadi meningkat kualifikasi baik sekali pada siklus 2, (4)
melengkapi paragraf pada siklus 1 berada kualifikasi cukup menjadi meningkat
baik pada siklus 2, (5) menentukan ide pokok paragraf pada siklus 1 berada
kualifikasi baik menjadi meningkat kualifikasi baik sekali pada siklus 2, dan (6)
penggunaan bahasaa pada siklus 1 berada pada kualifikasi baik menjadi baik
sekali pada siklus 2. Penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD
membawa pengaruh sangat besar dalam meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman siswa. Hal ini terbukti dari hasil tes kemampuan membaca
pemahaman keseluruhan rata-rata meningkat dari siklus 1 berada pada kualifikasi
baik menjadi baik sekali pada siklus 2.