Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Kerjasama Guru terhadap Kompetensi Sosial Guru SMPN di Kecamatan Linggo Sari Banganti Kabupaten Pesisir Selatan

Guru merupakan aset bangsa yang perlu ditingkatkan baik secara kualitas maupun kuantitas. Profesionalisme guru adalah komponen vital yang meningkatkan kualitas pendidikan sesuai dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi.Dari studi awal yang peneliti lakukan pada Sekolah Menengah Pertama di kecamatan Linggo Sari Banganti kompetensi sosial guru cenderung rendah. Penelitian ini bertujuan mendapatkan jawaban masalah kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Kerjasama terhadap Kompetensi Sosial Guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian “ex post facto“ karena masalah yang diteliti sudah terjadi dan kemudian menurut kebelakang melalui data untuk menemukan faktor-faktor yang mendahului atau menentukan sebab-sebab yang mungkin atas peristiwa yang diteliti.Populasi penelitian ini adalah seluruh guru yang berstatus PNS mengajar di Sekolah Menengah Pertama di dalam Kecamatan Linggo Sari Baganti. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh jumlah populasi sebanyak 179 orang. Mengingat jumlah populasi cukup besar perlu diambil sampel. Pengambilan sampel ini akan dilakukan dengan menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Jadi sampel dalam penelitian ini adalah 42 orang. Sampel sebanyak 42 orang ini akan dipilih secara acak melalui undian Dari hasil penelitan ditemukan bahwa Kepemimpinan Kepala Sekolah berkontribusi terhadap Kompetensi Sosial guru sebesar 45%, Iklim Kerjasama Guru berkontribusi terhadap Kompetensi Sosial guru sebesar 49% dan Kepemimpinan kepala sekolah dan Iklim Kerjasama Guru secara bersama-sama berkontribusi terhadap Kompetensi Sosial guru 54% Diharapkan kepala sekolah harus berusaha meningkatkan supervisi dan pengawasannya terhadap guru.Guru harus selalu berusaha meningkatkan iklim kerjasama terhadap sesama guru dan kepala sekolah untuk dapat melaksanakan tugas yang diemban Kemudian kepada pihak terkait seperti pengelola pendidikan agar meningkatkan sarana prasarana dalam bidang pendidikan sehingga mutu pendidikan dapat meningkat dengan sendirinya.