Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata bagi Anak Berkesulitan Belajar dengan Metode Silaba: Single Subject Research di Yayasan Al Harits Islamic Center

Penelitian ini dilakukan berdasarkan temuan permasalahan pada anak berkesulitan belajar kelas 3 SD di Yayasan Al-Harits Islamic Center. Anak masih kesulitan dalam membaca kata terutama pada kata yang mempunyai banyak huruf. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, anak mengalami kesulitan dalam membaca kata yang banyak memiliki banyak huruf sehingga perlu dibantu dengan metode yang memudahkan anak untuk membaca kata. Metode silaba merupakan metode yang memecah kata menjadi suku kat a- suku kata sehingga memudahkan anak dalam membaca kata. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR). Dengan menggunakan desain A-B-A. Data dianalisis dengan analisis visual grafik. Teknik dalam pengumpulan data berupa tes yang diberikan dalam bentuk lisan. Subjek penelitian ini yaitu anak berkesulitan belajar kelas III SD di Yayasan Al-Harits Islamic Center. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi baseline (A1) yang dilakukan sebanyak empat kali pengamatan dan memperoleh presentase stabil 38,8%. Pada kondisi intervensi (B) yang dilakukan sebanyak tujuh kali pengamatan dengan memperoleh persentase stabil 88,8% dan pada kondisi baseline (A2) yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan anak memperoleh persentase stabil 88,8%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan metode silaba dapat meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak berkesulitan belajar di Yayasan Al-Harits Islamic Center.