Efektivitas Metode Kata Lembaga untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan: Quasy Eksperimen Kelas D.II.C di SDLB N Manggis Ganting Bukittinggi

Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya kemampuan membaca permulaan lima orang anak tunagrahita ringan kelas D.II.C di SDLB N Manggis Ganting Bukittinggi. Tujuan penelitian ini yaitu membuktikan efektivitas metode kata lembaga untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tungarhita ringan. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen yang berbentuk quasy eksperimen dengan jenis one group pretest-postest design. Dimana subjek penelitian diberikan pretest sebelum diberikan treatment selanjutnya diberikan posttest setelah diberikan treatment dengan metode kata lembaga. Nilai dari kegiatan pretest dan posttest diolah serta dibandingkan dengan U Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan, kemampuan anak tunagrahita ringan dalam membaca permulaan saat dianalisis dengan melihat nilai rata-rata, saat pre-test anak tunagrahita ringan hanya 44%. Selanjutnya pada posttest kemampuan anak tunagrahita ringan meningkat mencapai 78%. Kemudian data diolah agar lebih ilmiah dengan menggunakan U Mann Whitney, diperoleh Uhit = 2.5 dan Utab = 2 dengan n = 5 pada taraf signifikan 95% dan α = 0,05. Dapat disimpulkan hipotesis diterima karena Uhit > Utab, jadi terbukti bahwa metode kata lembaga efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Saran dalam penelitian ini adalah agar pihak sekolah berkenan menggunakan metode kata lembaga untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan.