Pengembangan E-Module Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs

E-modul merupakan salah satu bahan ajar yang mampu menunjang proses
pembelajaran matemtika di era revolusi industri 4.0, khususnya pembelajaran
secara mandiri. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik e
module matematika berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR)
untuk Peserta Didik Kelas VII SMP/MTs yang valid dan praktis untuk menunjang
keberhasilan proses pembelajaran matematika peserta didik kelas VII SMP/MTs.
Pengembangan e-module ini menggunakan model pengembangan
Plomp yang terdiri dari 3 tahap, yaitu preliminary research, development or
prototyping phase dan assessment phase. Subjek penelitian ini adalah 9 peserta
didik kelas VII MTs PP Nurul Islam Gunung Toar.Instrumen yang digunakan
adalah lembar validasi dan angket respon guru dan peserta didik. E-module
matematika dikatakan valid jika memenuhi validitas isi dan konstruk. Instrumen
yang digunakan adalah lembar validasi yang memuat aspek penyajian, kelayakan
isi dan materi, tampilan dan bahasa. Kepraktisan dilihat dari kemudahan
dalam menggunakan e-module.
Pada penelitian ini diperoleh e-module matematika yang valid dan praktis.
Kevalidan e-module dari segi aspek penyajian, kelayakan isi, kebahasaan, dan
kegrafikaan, dengan karakteristik; (1) e-module disajikan menggunakan
pendekatan PMR dengan menyajikan masalah kontekstual atau masalah yang
dekat dengan kehidupan peserta didik setiap awal pembelajaran sehingga dapat
merangsang rasa ingin tahu peserta didik; (2) materi pada e-module mengacu
pada kurikulum 2013 dan disajikan secara sistematis; (3) isi e-module disesuaikan
dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik; (4) e-module menggunakan
bahasa yang sederhana dan mudah dipahami serta jenis tulisan yang jelas dan
mudah dapat dibaca; serta (5) desain tampilan e-module menarik dari segi tata
letak, huruf, warna, gambar dan video. Sedangkan kepraktisan dari segi
Penyajian, kemudahaan, keterbacaan, dan waktu, dengan karakteristik ;(1) E
module disajikan dengan tampilan dan kombinasi warna yang menarik serta
ukuran huruf jelas dan mudah dibaca sehingga peserta didik menjadi tertarik dan
bersemangat untuk belajar; (2) E-module mudah digunakan karena adanya
petunjuk yang lengkap, jelas, dan mudah dipahami dan dapat membiasakan
peserta didik untuk berpikir menemukan konsep yang dipelajari sehingga dapat
mengkonstruksi pengetahuannya sendiri; (3) bahasa yang digunakan pada e
module jelas dan mudah dipahami; (4) peserta didik terbantu dalam memahami
materi pembelajaran sesuai waktu yang diberikan.