Pengaruh Model Problem Based Instruction terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri Painan

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMA Negeri Painan. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang dilakukan ke sekolah dan analisis terhadap hasil tes kemampuan penalaran matematis yang diberikan pada siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model Problem Based Instruction. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Instruction terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas X SMA Negeri Painan. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Painan. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Painan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X.4 SMA Negeri 2 Painan sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket kreativitas belajar untuk melihat kreativitas belajar siswa dan tes untuk melihat kemampuan penalaran matematis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji kesamaan rata-rata yaitu uji t dan uji Mann Whitney U Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model Problem Based Instruction lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (2) Kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah yang diajar dengan model Problem Based Instruction lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas belajar dalam mempengaruhi kemampuan penalaran matematis.