Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Bermain Puzzle pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV: Classroom Action Research di SLB Amal Bhakti Sicincin

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada anak tunagrahita ringan kelas IV di SLB Amal Bhakti Sicincin, yang belum mengenal simbol sila Pancasila. Dalam proses pembelajaran biasanya guru menggunakan metode ceramah dan media papan tulis. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dalam mengenal simbol sila Pancasila melalui bermain puzzle, 2) membuktikan apakah melalui bermain puzzle dapat meningkatkan hasil belajar mengenal simbol sila Pancasila. Jenis penelitian yang digunakan adalah classroom action research yang dilakukan dalam bentuk kolabolarasi dengan guru kelas. Subjek penelitian adalah guru kelas dan siswa kelas IV/C yang berjumlah tiga orang siswa. Peneliti sebagai pelaksana, sedangkan guru sebagai pengamat. Kegiatan penelitian dilakukan sebanyak dua siklus. Siklus pertama dan siklus kedua dilakukan sebanyak delapan kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) proses pembelajaran mengenal simbol sila dari Pancasila pada anak tunagrahita ringan kelas IV dilakukan dengan cara bermain puzzle. 2) hasil belajar anak tunagrahita ringan kelas IV dalam mengenal simbol sila Pancasila meningkat melalui bermain puzzle. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran melalui bermain puzzle dapat meningkatkan hasil belajar dalam mengenal simbol sila dari Pancasila