Pengaruh Pemberian Constructive Feedback dalam Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Semester II SMA N 1 Lunang Silaut Kab.Pesisir Selatan Tahun Pelajaran 2009/2010

Pembelajaran biologi di sekolah umumnya masih terpusat pada guru dan metode yang digunakan kurang memotivasi siswa dalam belajar, sehingga hasil belajar kurang memuaskan. Salah satu cara yang cukup efektif untuk menjadikan siswa termotivasi dalam belajarnya adalah dengan pemberian Constructive
feedback dalam model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head together NHT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian Constructive feedback dalam model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered head Together (NHT) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X semester II
SMA N 1 Lunang Silaut kab. Pesisir Selatan tahun pelajaran 2009/2010. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control-Group posttest Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Lunang Silaut yang terdaftar pada
tahun pelajaran 2009/2010, sampelnya adalah kelas X2 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X4 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 40 buah soal.
Teknik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji –t dengan kriteria bila t hitung > t hipotesis diterima dan sebaliknya.Dari hasil perhitungan uji t diperoleh t tabel yaitu 1,75. Bila dibandingkan
dengan t tabel yaitu 1, 66 maka t hitung > t tabel
hitung. Dengan demikian, hipotesis yang dikemukakan dapat diterima dengan taraf nyata 0,05. Jadi, dapat disimpulkan
bahwa pemberian Constructive feedback dalam model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X semester II SMA N 1 Lunang Silaut Kab. Pesisir Selatan tahun pelajaran 2009/2010.