Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata melalui Metode Fernald bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca: Single Subject Research Kelas II SDN 12 Pisang Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang dihadapi anakberkesulitan belajar membaca kelas II di SD N 12 Pisang Padang yang memilikikemampuan membaca yang rendah. Hal ini terlihat ketidakmampuan anak dalammembaca kata. Mengatasi permasalahan ini maka digunakan metode fernald untukmembantu anak membaca kata yang lebih baik.Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan meningkatnya kemampuan membacakata melalui metode fernald bagi anak berkesulitan belajar membaca di SD N 12 PisangPadang. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah single subject research (SSR) yaitupenelitian yang di lakukan dalam kondisi berbeda menggunakan desain A-B. dimanakondisi A adalah baseline yaitu kondisi awal anak kemampuan memabaca kata anaksebelum diberikan tindakan. Sedangkan kondisi B merupakan kondisi intervensi yaknikondisi dimana anak diberikan intervensi melalui metode fernald. Target behavior yangingin dicapai bila anak bisa membaca kata dengan benar diberi nilai empat dan yangsalah diberi nilai nol.Berdasarkan hasil penelitian ini terlihat bahwa kemampuan membaca kata anakmeningkat setelah diberikan metode fernald. Hal ini terlihat pada fase baseline jumlahkata yang benar dibaca oleh anak sebanyak empat kata. Setelah diberikan intervensijumlah kata yang benar dibaca oleh anak meningkat, anak bisa membaca duapuluhduakata dengan benar. Dengan demikian hipotesis dapat di terima, jadi dapat disimpulkanbahwa metode fernald efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca kata anakberkesulitan belajar membaca. Peneliti menyarankan kepada guru, orang tua dan penelitiselanjutnya agar dapat meningkatkan kemampuan membaca kata, agar anak lebih tertarikdan lancar dalam membaca.