Pengaruh Penerapan Belajar Aktif Tipe Bowling Campus dalam Pokok Bahasan Hidrokarbon terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMAN 8 Padang

Hasil belajar kimia siswa kelas X SMAN 8 Padang masih banyak di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) karena rendahnya minat dan motivasi belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah mengaktifkan siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan belajar aktif tipe bowling campus. Bowling campus dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa karena pada permainan ini siswa memperoleh reward dan skor. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan pengaruh penerapan belajar aktif tipe bowling campus terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 8 Padang. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 8 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan Random Sampling, sehingga terpilih kelas X6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X4 sebagai kelas kontrol. Data penelitian adalah hasil belajar pada ranah kognitif. Instrumen penilaian berupa tes hasil belajar (multiple choice test). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t’, sehingga diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 71,63 lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 70,17. Berdasarkan uji statistik dinyatakan H0 diterima dan H1 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran aktif tipe bowling campus lebih tinggi tidak signifikan dari pada hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran konvensional