Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dalam Membuat Sulaman Kepala Peniti untuk Hiasan Dinding melalui Model Pembelajaran Cooperative Tipe Student Teams Achievemet Division (STAD) di SMPN 2 Payakumbuh

Berdasarkan pengamatan pada pembelajaran membuat sulaman kepala peniti di SMPN 2 Payakumbuh terdapat gejala yang menunjukkan rendahnya motivasi belajar siswa, disebabkan penerapan metode pembelajaran yang kurang tepat, karena guru dalam proses pembelajaran belum menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian adalah meningkatkan motivasi belajar siswa dalam membuat sulaman kepala peniti untuk hiasan dinding melalui model pembelajaran cooperative tipe STAD di SMP N 2 Payakumbuh Motivasi belajar siswa dalam penelitian ini dapat dilihat dari tiga indikator yaitu: Semangat siswa, ulet, dan usaha belajar, dalam membuat sulaman kepala peniti. Jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari II siklus.Satu siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dalam satu kali pertemuan 2x40 menit. Subjek penelitian adalah siswa SMPN 2 Payakumbuh, yang berjumlah 20 orang siswa dalam kelas pengembangan diri.Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada indikator: semangat dan berkerja keras siswa dalam membuat hiasan dinding dengan sulaman kepala peniti, pada siklus I semangat siswa yang tinggi 43%, sedang 45%, rendah 18%, dan meningkat pada siklus II yang tinggi siswa 80%, sedang 10%, rendah 10%. Ulet dalam membuat hiasan dinding dengan sulaman kepala peniti, pada siklus I siswa yang tinggi 58%, sedang 28%, rendang 13%, dan meningkat pada siklus II siswa yang tinggi 90%, sedang 10%, rendah 3%. Usaha belajar dalam membuat hiasan dinding dengan sulaman kepala peniti, pada siklus I siswa yang tinggi 51%, sedang 33%, rendah 15%, meningkat pada siklus II siswa yang tinggi 90%, sedang 8%, dan rendah 2%. Jadi rata-rata persentase pada tiga indikator tersebut pada siklus I motivasi siswa yang tinggi 51%, sedang 35%, rendah 15% dan meningkat motivasi siswa pada siklus II yang tinggi 86%, sedang 8%, rendah 5%. Berarti motivasi belajar siswa sudah tercapai, dengan target pencapaian yang sudah ditetapkan yaitu 80%. Jadi dengan model pembelajaran cooperative tipe STAD dalam proses pembelajaran dapat meningkat motivasi belajar siswa, dalam membuat sulaman kepala peniti untuk hiasan dinding