Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Buku cerita Bergambar bagi Siswa Kelas I SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang

Untuk mengatasi masalah rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa SD Pembangunan Laboratorium UNP maka dilakukan penelitian Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui buku cerita bergambar. Rumusan masalahnya Bagaimanakah Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui buku cerita bergambar bagi siswa kelas I SD laboratorium Pembangunan UNP? Metode Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dirancang dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas I A SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Data penelitian berupa data perencanaan; pelaksanaan dalam tahap prabaca, saatbaca, pascabaca; pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui buku cerita bergambar bagi siswa kelas I SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Hal ini terlihat dari hasil siklus I nilai rata-rata 71 dan siklus 2 nilai rata-rata 81. Siswa yang semula enggan membaca menjadi suka membaca, gembira, senang, dan termotivasi. Kemampuan membacanya menjadi lancar. Oleh sebab itu disarankan agar guru menggunakan buku cerita bergambar untuk peningkatan kemampuan membaca siswa.