Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMP Kecamatan Linggo Sari Baganti

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di indikasikan belum tersampaikan dan terserap dengan baik oleh siswa, walaupun komputer bukan hal yang baru dan asing bagi sebagian besar siswa. Kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan untuk menyerap materi pelajaran yang diberikan. Untuk itu penulis melakukan penelitian ini dengan mengambil judul tentang faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi SMP di kecamatan Linggo Sari Baganti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitiatif dengan metode deskriptif. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: menggunakan Angket (Kuisioner). Dalam penelitian ini, penulis mengambil sampel dari dua sekolah, yaitu SMPN 1 dan SMPN 5 di kecamatan Linggo Sari Baganti. Dengan Jumlah sampel sebanyak 77 orang siswa. Hasil penelitian dapat terlihat bahwa tingkat kesulitan siswa yang berasal dari diri sendiri masih cenderung berada pada tingkatan sedang. Hal ini terlihat dari bahwa prosentase terbesar berada pada kisaran 30.46 % yang merupakan hasil terbanyak. untuk kategori tingkat kesulitan yang sangat tinggi dapat dilihat angka pada kategori selalu dengan total angka mencapai 13.46%. sedangkan siswa yang mengalami kesulitan tinggi mencapai angka 21.96%. Hasil ini masih berimbang dengan siswa yang tidak mengalami kesulitan dari diri sendiri yaitu, kadang-kadang 21.25%. Adapun untuk yang sangat tidak mengalami kesulitan sama sekali berada pada kisaran 12.87%. Dalam indikator yang kedua ini terjadi perubahan, dimana rata-rata siswa mengalami tingkat kesulitan tinggi dengan hasil mencapai 36.73%. diikuti dengan kesulitan yang sangat tinggi sebesar 24.49%. sementara yang mengalami tingkat kesulitan sedang 23.56%. Siswa yang mengalami tingkat kesulitan rendah yaitu jarang 10.205 sangat rendah 5.01% tidak terlalu signifikan. Jadi dalam indikator kedua ini terlihat jelas faktor lingkungan sekolah memberikan pengaruh yang besar dalam menciptakan kesulitan belajar siswa.