Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Kuis Tim dalam Pembelajaran Matematika Kelas X SMAN 1 Kubung Tahun Pelajaran 2010/2011

Penelitian ini berawal dari kenyataan di SMAN 1 Kubung bahwa pembelajaran matematika masih berlangsung satu arah. Siswa kurang dilibatkan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan. Selain itu, mereka juga jarang diberi kesempatan untuk mengeluarkan pendapat mereka. Akibatnya, aktivitas siswa kurang terlihat pada saat belajar dan hasil belajar matematika mereka cenderung rendah. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar matematika siswa adalah menggunakan strategi belajar aktif tipe Kuis Tim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Bagaimana aktivitas belajar siswa selama pembelajaran menggunakan strategi belajar aktif tipe Kuis Tim. 2) Apakah hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi belajar aktif tipe Kuis Tim lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan konvensional. Metode penelitian yang digunakan merupakan gabungan penelitian eksperimen dan deskriptif kualitatif, dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Kubung yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011. Setelah sampel diambil secara acak, terpilih siswa kelas X C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X B sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Data tes dianalisis menggunakan uji-t dan data lembar observasi dianalisis berdasarkan teknik analisis persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa selama diterapkan strategi belajar aktif tipe Kuis Tim cenderung meningkat pada setiap pertemuan. Kemudian hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control. Berdasarkan hasil-hasil ini dapat disimpulkan bahwa strategi belajar aktif tipe kuis tim dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa