Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Kuis Tim dalam Pembelajaran Matematika Kelas X SMAN 1 Kubung Tahun Pelajaran 2010/2011

Penelitian ini berawal dari kenyataan di SMAN 1 Kubung bahwa
pembelajaran matematika masih berlangsung satu arah. Siswa kurang dilibatkan
dalam proses mengkonstruksi pengetahuan. Selain itu, mereka juga jarang diberi
kesempatan untuk mengeluarkan pendapat mereka. Akibatnya, aktivitas siswa kurang
terlihat pada saat belajar dan hasil belajar matematika mereka cenderung rendah.
Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan
hasil belajar dan aktivitas belajar matematika siswa adalah menggunakan strategi
belajar aktif tipe Kuis Tim. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Bagaimana
aktivitas belajar siswa selama pembelajaran menggunakan strategi belajar aktif tipe
Kuis Tim. 2) Apakah hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi
belajar aktif tipe Kuis Tim lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan
pendekatan konvensional.
Metode penelitian yang digunakan merupakan gabungan penelitian
eksperimen dan deskriptif kualitatif, dengan rancangan Randomized Control Group
Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Kubung
yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011. Setelah sampel diambil secara acak,
terpilih siswa kelas X C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X B sebagai kelas
kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan lembar observasi.
Data tes dianalisis menggunakan uji-t dan data lembar observasi dianalisis
berdasarkan teknik analisis persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa selama
diterapkan strategi belajar aktif tipe Kuis Tim cenderung meningkat pada setiap
pertemuan. Kemudian hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas
control. Berdasarkan hasil-hasil ini dapat disimpulkan bahwa strategi belajar aktif tipe
kuis tim dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika siswa