Efektivitas Pelaksanaan Pendekatan Individual pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 IV Angka

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, terlihat pelaksanaan pembelajaran TIK di kelas VIII4 SMP N 1 IV Angkat masih kurang terlaksana dengan sempurna, dimana aktifitas belajar siswa masih monoton, sehingga hasil belajar siswa masih rendah dibandingkan dengan KKM yang telah ditetapkan. Penerapan pendekatan pembelajaran individual sebagai strategi untuk meningkatkan dan mengefektifkan kegiatan belajar mengajar siswa di kelas dengan asumsi awal adalah pemahaman terhadap materi pelajaran, penguasaan konsep dan kondisi psikologi siswa dalam proses belajar mengajar. Penggunaan pendekatan pembelajaran individual ini akan membantu mengembangkan pola pikir siswa. Penelitian dilakukan pada kelas VIII dengan materi pelajaran “menerapkan formula dan fungsi sederhana untuk memanipulasi data.” Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan pembelajaran individual pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Angkat. Pendekatan penelitian adalah kuantitatif yang bersifat quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Angkat, dan yang menjadi sampel penelitian adalah kelas VIII4 (kelas eksperimen) menerapkan pendekatan pembelajaran individual dengan jumlah siswa (sampel) 40 orang dan kelas VIII3 (kelas kontrol) tidak menerapkan pendekatan pembelajaran individual dengan jumlah siswa (sampel) 40 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpul data adalah tes dan Alat pengumpul data adalah lembaran soal. Data di analisis dengan melakukan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji persyaratan, sebelum dilakukan uji t. Hasil penelitan dan analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 71,5 lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol 66,87. Dari perhitungan uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung 2.095 dan ttabel 1.991, berarti thitung > ttabel (2.095 > 1.991) yang dibuktikan dengan taraf kepercayaan α 0.05, dengan ini hipotesis kerja (H1) dapat diterima.