Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Metode Pembelajaran Pictorial Riddle terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK N 1 Kinali

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika yaitu di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan SMKN 1 Kinali yaitu 75. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Inquiry metode Pictorial Riddle dengan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK N 1 Kinali. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Pre- and Posttest Design. Subjek penelitian yaitu kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Inquiry metode Pictorial Riddle dan kelas X TAV 2 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data dari pre-test dan post-test setiap pertemuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, kemudian dianalisis untuk uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian kelas eksperimen didapatkan nilai rata-rata 85,75, sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 77,26. Hasil perhitungan hipotesis pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan P value < tabel kritis yaitu 0,000 < 0,05, karena P value < tabel kritis, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dapat disimpulkan berarti pada taraf nyata, penelitian ini memperlihatkan bahwa, terdapat pengaruh hasil belajar siswa antara penggunaan model pembelajaran Inquiry metode Pictorial Riddle dengan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika siswa Teknik Audio Video di SMKN 1 Kinali. Maka model pembelajaran Inquiry dengan metode Pictorial Riddle lebih baik di bandingkan dengan model pembelajaran langsung.