Pengaruh Penggunaan Modul Berorientasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Momentum dan Gerak Harmonik terhadap Pencapaian Kompetensi Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 2 Padang Panjang

Peningkatan pencapaian kompetensi fisika peserta didik dapat dilakukan salah satunya dengan penggunaan bahan ajar yang variatif, serta penggunan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul berorientasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pencapaian kompetensi fisika peserta didik kelas X SMAN 2 Padang Panjang. Penelitian ini tergolong Pre-Experimental Design dengan rancangan One Shot Case Study. Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas X tahun ajaran 2016/2017. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian ini meliputi data pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Data pencapaian kompetensi sikap diperoleh melalui lembar penilaian observasi, kemudian dideskripsikan dan dianalisis dalam bentuk grafik. Data pencapaian kompetensi pengetahuan diperoleh melalui posttest. Data pencapaian kompetensi keterampilan diperoleh melalui lembar penilaian unjuk kerja. Data pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan kemudian dihubungkan dengan nilai pembelajaran menggunakan modul berorientasi model inkuiri terbimbing. Data pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji hubungan dua variabel. Setelah dilakukan penelitian dan dilanjutkan dengan menganalisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul berorientasi model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki pengaruh yang berarti terhadap pencapaian kompetensi fisika peserta didik kelas X SMAN 2 Padang Panjang. Pada kompetensi sikap menunjukkan hasil yang baik meskipun mengalami perubahan nilai pada setiap pertemuannya. Penggunaan modul berorientasi model pembelajaran inkuiri terbimbing mempengaruhi pencapaian kompetensi pengetahuan sebesar 21,26% sedangkan pada pencapaian kompetensi keterampilan peserta didik sebesar 20,27%.