Pengaruh Pemberian Pre-test dan Post-test dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang Tahun Pelajaran 2010/2011

Dari kenyataan di sekolah, proses pembelajaran masih banyak terpusat pada guru yang mengakibatkan siswa kurang termotivasi dan rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Biologi. Untuk meningkatkan motivasi dan keseriusan siswa dalam belajar, maka perlu digunakan strategi dalam model pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kondisi siswa, dimana hasil belajar biologi siswa masih ada yang rendah. Salah satu strategi pembelajaran tersebut adalah pemberian pre-test dan post-test dalam model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian pre-test dan post-test dalam model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 7 Padang tahun pelajaran 2010/2011. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan randomized control-group posttest only design. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling, didapatkan kelas VII5 sebagai kelas kontrol dan kelas VII6 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 40 buah yang telah diuji cobakan. Teknik analisis data yang dipakai adalah uji-t. Dari hasil tes, diperoleh nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen 82,58 dan kelas kontrol 74,67. Dari uji hipotesis yang digunakan pada taraf nyata (α = 0,05) didapatkan harga thitung 4,68 dan harga ttabel 1,67 pada derajat kebebasan 59. Dengan demikian thitung > ttabel , yang berarti hipotesisnya dapat diterima dan dapat disimpulkan bahwa pemberian pre-test dan post-test dalam model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berpengaruh positif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 7 Padang tahun pelajaran 2010/2011.