Hubungan Suasana Komunikasi Interpersonal antara Guru dan Siswa dengan Keaktifan Belajar Siswa di SMK N 2 Kota Solok

Keaktifan belajar merupakan hal yang terpenting dalam proses pembelajaran.
Untuk meningkatkan mutu pembelajaran di butuhkan keaktifan belajar siswa. Namun
kenyataan yang ditemukaan masih banyak siswa yang pasif dalam belajar. Salah satu
faktor yang diduga dapat mempengaruhi keaktifan belajar adalah suasana komunikasi
interpersonal antara guru dan siswa dalam proses pembelejaran. Penelitian ini
bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan tingkat keaktifan belajar siswa, (2)
mendeskripsikan tingkat suasana komunikasi interpersonal antara guru dan siswa dan
(3) menguji signifikansi hubungan suasana komunikasi interpersonal antara guru dan
siswa dengan keaktifan belajar siswa SMK.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif
korelasional. Populasi penelitian ini sebanyak 459 orang siswa SMK N 2 Solok dan
sampel sebanyak 214 orang siswa yang dipilih dengan Proportional Random
Sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala suasana komunikasi interpersonal
dan skala keaktifan belajar. Data ini dianalisi dengan teknik statistic deskriptif dan
teknik Pearson Product Moment dengan bantuan Program SPSS for windows 20.
Temuan penelitian mengungkapkan bahwa (1) suasana komunikasi
interpersonal yang dirasakan oleh siswa berada pada kategori baik, (2) keaktifan
belajar siswa berada pada kategori tinggi, (3) terdapat hubungan positif yang
signifikan antara suasana komunikasi interpersonal dengan keaktifan belajar siswa
dengan koefisien korelasi 0,312 dan taraf signifiknasi 0,000. Dapat disimpulkan
bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara suasana komunikasi interpersonal dengan keaktifan belajar siswa.