Peningkatan Hasil Belajar PKN dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada siswa Kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kecamatan Pauh Kota Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di lapangan bahwa pembelajaran PKn yang dilakukan Khususnya pada kelas IV SDN 15 Ulu Gadut Kec. Pauh Kota Padang masih berlangsung secara konvensional. Guru masih mendominasi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah. Sementara siswa hanya menerima informasi dari guru. Sehingga siswa tidak aktif dalam pembelajaran dan siswa tidak mampu menyelesaikan masalah yang diberikan guru. Hal ini menyebabkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 15 Ulu Gadut Kec. Pauh Kota Padang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran PKn dengan menggunakan model PBL pada siswa kelas IV SDN 15 Ulu Gadut Kec. Pauh Kota Padang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari semester II tahun ajaran 2011/2012 di SDN 15 Ulu Gadut kecamatan Pauh Kota Padang, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 35 orang, yang terdiri dari siswa lakilaki 16 orang dan siswa perempuan adalah 19 orang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model PBL ini dapat meningkatkan proses pembelajaran PKn, ini dapat terlihat dalam proses pembelajaran siswa sudah aktif, siswa bisa menyelesaikan permasalahan yang diberikan dengan berdiskusi, Hasil belajar siswa juga meningkat, hal ini dapat terlihat dari pencapaian hasil belajar siswa pada akhir tindakan. Dimana dari aspek kognitif hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh ketuntasan 65% dengan rata-rata 64,5. Siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 74% dengan rata-rata 7,4 dan siklus III juga mengalami peningkatan menjadi 92% dengan rata-rata 9,4. Sedangkan dari aspek afektif pada siklus I pertemuan I diperoleh ketuntasan 66% dengan rata-rata 6,8, pada pertemuan II meningkat menjadi 69% dengan rat-rata 7. Ketuntasan pada siklus II 74% dengan rata-rata 7,4 dan ketuntasan pada siklus III 81% dengan rata-rata 7,9 Selanjutnya hasil belajar dari aspek psikomotor diperoleh ketuntasan pada siklus I pertemuan I 64% dengan rata-rata 6,5, pada pertemuan II ketuntasan menjadi 68% dengan rata-rata7. Meningkat pada siklus II 74% dengan rata-rata 8,1 dan siklus III 82% dengan rata-rata 9,0. Berdasarkan data tersebut maka hasil belajar PKn yang diperoleh dengan menggunakan model PBL ini dari siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan.